martes, 10 de octubre de 2017

10 de Octubre

EDUCACIÓN FÍSICA

- sesión 3

NATURAL SCIENCE

- 1º SESIÓN: Corregir las preguntas del día de ayer, Leer y comprender la 1º página de esta web.
- 2º SESIÓN: Dejar a los niños/as estos 45 min. para que ellos/as preparen "el pensamiento visual" de la unidad y preparar así la evaluación del viernes.

LENGUA

- Realizar la lectura de uno de estos textos, realizar preguntas sobre ellos, posteriormente, extraer en la libreta ( de un mismo párrafo):

- sustantivos, adjetivos y verbos
- palabras esdrújulas, llanas y agudas
- diptongos e hiatos
- definir 2 sustantivos, 2 adjetivos y 2 verbos
- explicar la idea clave o tema del párrafo.

jueves, 5 de octubre de 2017

6 DE OCTUBRE

COMPETENCIA DIGITAL 6º A

- Entrar en la página web de RENFE y descubrir sus partes principales
- Cada niño elegirá su página web favorita y escribirá cuáles son las páginas webs preferidas de un grupo de 5 niños
- Explicar como se guarda una página web en favoritos

NATURAL SCIENCE

- 15 minutos de estudio en clase intentando en voz baja estudiar el esquema del Sistema Nervioso
- Probar si alguien podría explicarlo
- Repasar que tipo de hábitos son buenos para nuestro sistema nervioso
- Realizar el quizz

LENGUA:

- Explicar los géneros narrativos y escribir un breve párrafo con las características de cada género (de ejemplo)

- Leer los dos siguientes capítulos de prohibido morder. Recoger dos tipos de sustantivos de cada grupo, 3 casos de palabras que concuerden en género y número, 5 diptongos y 5 hiatos.

- Si sobra tiempo, dejar tiempo con ordenadores para trabajar el Proyecto libre.


COMPETENCIA DIGITAL 6º C

- Entrar en la página web de  RENFE  y descubrir sus partes principales
- Cada niño elegirá su página web favorita y escribirá cuáles son las páginas webs preferidas de un grupo de 5 niños
- Explicar como se guarda una página web en favoritos
- Por parejas o tríos hacer grupos de webs en favoritos teniendo en cuenta las temáticas del entorno de aprendizaje ( vídeos, imágenes, noticias..) 2 webs de cada grupo

miércoles, 27 de septiembre de 2017

NERVOUS SYSTEM

Be Good to Your Brain


  • Eat healthy foods. They contain potassium and calcium, two minerals that are important for the nervous system.
  • Get a lot of playtime (exercise).
  • Wear a helmet when you ride your bike or play other sports that require head protection.
  • Don't drink alcohol, take drugs, or use tobacco.
  • Use your brain by doing challenging activities, such as puzzles, reading, playing music, making art, or anything else that gives your brain a workout!








   

martes, 26 de septiembre de 2017

DÍA 28 DE SEPTIEMBRE


Sesión de Lengua:

- Lectura y preguntas sobre el cuento (capítulos 7 y 8)
- Encontrar 3 sustantivos, 3 adjetivos y 3 verbos del capítulo 7
- Definir esos 3 sustantivos, 3 adjetivos y 3 verbos

Sesiones Educación Física

Sesión Matemáticas:

Aproximaciones y estimaciones de esta web

Una fila de la ficha de operaciones de multiplicaciones y una fila de divisiones

NÚMEROS DECIMALES

ESTIMACIONES (CÁLCULO MENTAL)

OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

EXPLICACIONES Y ACTIVIDADES

MÁS ACTIVIDADES

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

REPASO 6º

sábado, 16 de septiembre de 2017

COMPETENCIA DIGITAL

LOS MANDAMIENTOS DE UNA PERSONA CON CAPACIDADES DIGITALES:

TIC


df

martes, 12 de septiembre de 2017

¡PRACTICA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR!

En esta web puedes practicar todas las tablas de multiplicar para aprenderlas en varios días. ¡Muy chulo el juego de contrarreloj y el test de tablas! ¡Pruébalos!

TABLAS DE MULTIPLICAR

lunes, 11 de septiembre de 2017

CUENTO: EL TEMIBLE ENEMIGO

   

jueves, 6 de julio de 2017

TAREA VERANO 2017


ACTIVIDADES PARA IMPRIMIR:

LENGUA:
 

MATEMÁTICAS:
 



ACTIVIDADES PARA QUIENES NECESITEN REFORZAR EL CÁLCULO, LAS TABLAS Y LAS DIVISIONES:

   



ACTIVIDADES MULTIMEDIA:

LENGUA
(Pincha en la asignatura para jugar y practicar con las actividades)

MATEMÁTICAS
(Pincha en la asignatura para jugar y practicar con las actividades)

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
(Pincha en la asignatura para jugar y practicar con las actividades)

martes, 20 de junio de 2017

TORNERO DE DEBATE

Nerea te paso tu parte para que te la prepares para el torneo de mañana.
He subrayado las ideas más importantes para guiarte un poco pero te recomiendo las siguientes cosas:

- Léelo varias veces para entender bien los puntos a favor, en contra y la estructura a seguir
- Intenta cambiar a un lenguaje más sencillo todo aquello que sea difícil explicarlo  o no entiendas bien
- Ten en cuenta que si eliges el Si solo explicas los puntos a favor y si eliges el no los puntos en contra.
- Si te sobra tiempo para rellenar lee de nuevo alguna pregunta y vas diciendo si estas a favor o en contra de ellas y listo.

¡DALE CAÑA! ES COMPLICADO PERO NO TE AGOBIES! 
MAÑANA TE AYUDAMOS TAMBIÉN.



DEBATE:

Introductora:
Buenos tardes a todos/as los presentes, mi nombre es Nerea Serrano Navarrete y mi grupo está formado por: Inma de Miguel, Daniela Martínez y Antonio González. Y hoy estamos aquí para debatir la siguiente pregunta:

¿Es conveniente una formación a los menores en defensa personal?

Nosotros pensamos absolutamente que sí/no. Pensamos que es muy positivo/negativo esta formación en los menores por innumerables razones que mis compañeros/as van a argumentar a continuación.


Pero, deberíamos reflexionar sobre algunas preguntas importantes como:

¿Cuál es el camino correcto de nuestros menores aprender a defenderse o aprender a prevenir problemas?


¿Es más importante una formación en defensa personal que una formación en controlar emociones?

Una vez creado un problema ¿Es más inteligente solucionarlo mediante acciones físicas o mediante el diálogo?

¿Coincide la defensa personal con los valores que pretenden desarrollar las escuelas en los niños/as?


Mi opinión se sitúan A FAVOR de la formación en defensa personal ya que:


§  Aprendiendo a defendernos  podríamos solucionar cualquier problema que nos encontrásemos
§  Los niños/as menores no son capaces de controlar sus emociones por lo que deberíamos trabajar nuestro físico y nuestra defensa
§  Claramente se ven en los medios que las personas físicamente más fuertes son las más respetadas, por lo que sería una gran opción formarse en defensa personal.


Mi opinión se sitúan EN CONTRA de la formación en defensa personal ya que:


§  La defensa personal no sería la opción correcta para nuestros niños/as, la opción correcta sería la prevención de los problemas
§  Nuestros niños/as deberían aprender a controlar sus emociones
§  Solucionar los problemas de forma pacífica y dialogando, por lo que sería un gran error gastar tiempo en aprender defensa personal sin antes no aprender a respetarnos y vivir en paz


jueves, 15 de junio de 2017

lunes, 12 de junio de 2017

EL VERBO

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE EL VERBO Y REFORZAR EN CASA.

LAS ACTIVIDADES 1, 5, 10, 11, 13, 17 y 20 SON MUY IMPORTANTES PARA REALIZAR MAÑANA UN GRAN EXAMEN.

ACTIVIDADES AQUÍ




Clase de Educación Física Lunes 12 de Junio



miércoles, 24 de mayo de 2017

BUENAS PRÁCTICAS CEIP MANUEL FERNÁNDEZ

Relación de buenas prácticas desarrolladas en el CEIP Manuel Fernández:

Se están incluyendo todas ellas..



martes, 25 de abril de 2017

MIDDLE AGES









miércoles, 15 de marzo de 2017

martes, 14 de marzo de 2017

CONCURSOS (información)

MICRORRELATOS

GLORIA FUERTES

PRACTICAR LAS FRACCIONES

!Practica las fracciones en esta web! ¡No seas flojo/a! ¡Ánimo, a por el sobresaliente!


jueves, 23 de febrero de 2017

miércoles, 22 de febrero de 2017

martes, 21 de febrero de 2017

martes, 14 de febrero de 2017

miércoles, 8 de febrero de 2017

martes, 24 de enero de 2017

SESIONES DEL 25 DE ENERO

LENGUA:

- 20 minutos de lectura
- Explicar los tipos de sustantivos y practicar con esta actividad.
- Escribir oraciones con las siguientes condiciones:
       - Un sustantivo común y otro propio
       - Un sustantivo concreto, otro común y otro colectivo
       - Un sustantivo incontable, otro común y otro propio
       - Un sustantivo individual otro abstracto y dos propios.


MATEMÁTICAS:

- Corregir el pasado de una unidad a otra (tarea que los niños/as tienen en la libreta)
- Explicar y practicar los números decimales AQUÍ.
- Practicar la unidad seguida de ceros con decimales y corregir errores.

CIENCIAS SOCIALES:

Repasar las comunidades autónomas y los ríos y explicar donde está situados.

Realizar un "Picture dictation" señalando los lugares que se van explicando en inglés

Explicar Population, Mortality, birth rate, emigration and immigration de la forma más sencilla posible:





martes, 17 de enero de 2017

MODELO DE UDI INTERACTIVA

¡Saludos lectores!
Hoy os traemos algo muy novedoso, avanzado y útil para el arduo trabajo de la planificación docente por UDIs.

Os muestro un modelo creado en nuestro centro C.E.I.P. MANUEL FERNÁNDEZ de una Unidad Didáctica Integrada INTERACTIVA, donde se planifica, a golpe de clic y en solo una plantilla virtual, todo un mes entero de 4 asignaturas integradas - Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales e Inglés- a la temática de la asignatura de Ciencias Sociales: El Universo y el Sistema Solar.

Esta ha sido la primera UDI trabajada y puesta en práctica en este curso 2016/2017 por el alumnado de 5º de primaria y, el resultado fue genial.

La UDI fue creada de forma cooperativa por los compañeros/as: Mª José Sobrino, Isabel Lupiánez, Germán Palomo y este que os escribe, Rafa Fernández.

Esperamos que os guste y os sirva de ejemplo e inspiración para futuras UDIS, planificaciones o proyectos.

See You!





miércoles, 11 de enero de 2017

UNIT 4: RELIEF OF SPAIN


REPASA LAS PARTES DEL RELIEVE DE ESPAÑA MÁS IMPORTANTES.


APRENDE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA.